Spanish Graduate Courses,
Spring 2003
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Literature
(* indicates a course for graduate students only)
SPW 6345* Twentieth-Century Spanish Poetry Alás-Brun
SPW 6366 Spanish American Essay Bolaños
SPW 6400* Medieval Spanish Literature Armon
SPW 6934* Seminar in S. A. Lit. & Culture Barradas
SPW 6345* Twentieth-Century Spanish Poetry
Alás-Brun
Descripción y objetivos: Se estudiará una selección
de poemas de diversos autores españoles representativos del
siglo XX, desde sus comienzos hasta el año 2000, en el contexto
de: la construcción de un canon poético en el s. XX
y las relaciones de la poesía española con la europea
y latinoamericana, especialmente con las corrientes de vanguardia,
desde el modernismo a los "Novísimos" y las últimas
promociones poéticas; la aplicación de criterios generacionales
y cronológicos (por décadas) y la clasificación
por movimientos artísticos en los diversos intentos de periodización;
la diseminación de la poesía a través de antologías,
revistas, premios (como el Adonais), colecciones, tertulias literarias,
recitales, versiones musicales e internet; el cruce entre la poesía
culta y la popular, con énfasis en las coplas, los romanceros
y canciones de guerra y la labor de cantautores como Joan Manuel
Serrat o Paco Ibáñez y grupos musicales como Jarcha;
y la repercusión de las corrientes ideológicas occidentales
en la creación de un imaginario poético nacional,
tanto en la poesía de propaganda como en la de resistencia,
desde las guerras de Cuba (1898) y Marruecos (años 20), particularmente
en la guerra civil de 1936 y durante el franquismo (1939-1975),
también desde el exilio.
Textos: Paquete de fotocopias con poemas de: Antonio Machado,
Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca,
Vicente Aleixandre, Luis Cernuda, Pedro Salinas, Jorge Guillén,
Miguel Hernández, Blas de Otero, Ángel González,
Gil de Biedma, María Victoria Atencia, Pere Gimferrer, Luis
García Montero, Guillermo Carnero y Ana Rossetti, entre otros
autores, además de fragmentos de La deshumanización
del arte, de José Ortega y Gasset.
Evaluación: Ensayos cortos (25%), presentaciones (25%),
ensayo final (30%) y participación (20%).
SPW 6366 Spanish American Essay
Bolaños
Descripción del curso: lecturas y discusiones sobre
textos latinoamericanos representativos que reflexionan sobre crisis
e identidades culturales y políticas desde el siglo XVI hasta
el XXI. Tales asuntos se considerarán en relación con
contextos históricos como la conquista española de los
territorios americanos, los movimientos de independencia de las colonias
de España, las relaciones entre Estados Unidos y los países
latinoamericanos, las revoluciones sociales latinoamericanas, los
movimientos indigenista, feminista, y de derechos civiles, así
como el tratamiento social de disidentes y poblaciones marginadas
y empobrecidas (afroamericanos, indígenas, así como
mulatos, mestizos y mujeres pobres).
Autores: (esta lista puede variar) Fray Bartolomé de
las Casas, Juan Ginés de Sepúlveda, Sor Juana Inés
de la Cruz, Fray Servando Teresa de Mier, Simón Bolívar,
Camilo Torres, Andrés Bello, Domingo Faustino Sarmiento, José
Martí, José Enrique Rodó, José Vasconcelos,
José Carlos Mairátegui, Roberto Fernández Retamar,
Rosario Castellanos, Joge Luis Borges, Octavio Paz, Ángel Rama,
Rosario Ferré, Antonio Cornejo Polar, Walter Mignolo, Sara
Castro Klaren.
Evaluación: Dos trabajos escritos (los de pregrado:
5-7 páginas; los graduados 10-12 páginas, 70%), Informes
de clase (10%), participación (20%).
SPW 6934* Seminar in Spanish American Literature & Culture
Barradas
Objetivos: Este curso estudiará ejemplos clásicos
de la narrativa del Caribe hispánico: Cuba, Puerto Rico, República
Dominicana. Se verán obras del siglo XIX y del XX, tanto novelas
como cuentos. Las obras se estudiarán en orden cronológico
para observar a través de ellas algunos de los problemas centrales
de la evolución social de estos tres países. No obstante,
el marco crítico-teórico principal que se empleará
en el estudio de los textos seleccionados será la narratología.
Textos: Narrativa: Cirilo Villaverde, Cecilia Valdés
(1839/1879); Manuel de Jesús Galván, Enriquillo (1878);
Manuel Zeno Gandía, La charca (1894); Juan Bosch, Cuentos selectos
(1993); Emilio S. Belaval, Cuentos para fomentar el turismo (1936);
Alejo Carpentier, El reino de este mundo (1949); Reinaldo Arenas,
Celestino antes del alba (1965); Luis Rafael Sánchez, La guaracha
del Macho Camacho (1976); Julia Álvarez, In the Name of Salomé
(2000). Historia y teoría: Franklin Knight, The Caribbean (1976);
Martin McQuillan (comp.), The Narrative Reader (2000).
Evaluación: Asistencia y participación (20%).
Presentaciones orales (40%). Trabajo de investigación (40%).
SPW 6400* Medieval Spanish Literature
Armon
Course objectives: Lee Paterson, María Rosa Menocal,
Paul Julian Smith and others have noted that pre-modern and post-modern
discourses share cultural difference as a starting point. Both provide,
in Smith's formulation, "a field of enquiry in which cultural
identities are quite explicitly founded on originary differences
which power seeks in vain to erase" (1992, 219, 220, qtd. in
Mirrer14). Louise Mirrer's Women, Jews & Muslims in the Texts
of Reconquest Castile (U Michigan P, 1996) provides an accessible
critical framework for engaging together in an investigation of
competing discourses in Medieval Spain.
Readings: In addition to Mirrer, texts include selected readings
from the romancero viejo, the Cántigas of Alfonso X, El cantar
del Mío Çid, Los milagros de nuestra señora,
El libro del arcipreste [Libro de buen amor], Leonor López
de Córdoba and others. Evaluation: The course will be conducted
as a seminar with student journal reviews, papers and commentaries
occupying much of each 3-hour session. Evaluation is based on one
journal review (10) one explicación de texto (10), two presentations
of work in progress (2@10=20), class participation (10), and two
papers (2@25=50%).
B. Hispanic Linguistics
(* indicates a course for graduate students only)
SPN 6845 History of Spanish Language Pharies
SPN 6855 Structure of Spanish Camps
SPN 6856* Spanish in Contact: Issues in Bilingualism Lynch
SPN 6845 History of Spanish Language
Pharies
Metas: Estudiaremos el desarrollo del español desde
sus orígenes en el latín del imperio romano hasta
hoy día. En particular nos enfocaremos en los principales
cambios fonéticos que determinaron la fisonomía actual
de la lengua, y los cambios morfológicos, tanto en el sistema
nominal como en el verbal, que crearon la nueva gramática.
Puesto que todo esto supone un conocimiento de la estructura fonológica
y morfológica del latín, también dedicaremos
unas horas a este tema. Finalmente, examinaremos de manera detenida
algunas muestras de la lengua española en su forma más
primitiva.
Texto: Paquete de textos disponible en University Copy Center,
1620 W Univ. Ave. Se recomienda como texto de referencia Penny,
Ralph. Gramática histórica del español. Barcelona:
Ariel, 1993, o su versión inglesa A History of the Spanish
Language, Cambridge: UP, 1991.
Nota: Pruebas 20%, exámenes 40%, proyecto 20%, examen
final 20%. Habrá pruebas breves de vez en cuando sobre las
lecturas o el material recién estudiado. Bajo proyecto se
entiende el análisis lingüístico de un texto
medieval.
SPN 6855 Structure of Spanish
Camps
Objetivos del curso: En este curso exploraremos la estructura
de la lengua española enfocándonos principalmente
en la sintaxis, la morfología y la semántica. Realizaremos
nuestro análisis tanto desde el punto de vista del uso que
los hablantes nativos hacen de la lengua como desde el punto de
vista del aprendiz de español como lengua extranjera. Combinaremos
la discusión teórica de aspectos de la estructura
del español con el análisis de una base de datos de
la producción de aprendices de español. Entre los
temas que trataremos se encuentran los contrastes ser / estar y
pretérito / imperfecto, el subjuntivo y el uso de pronombres.
Textos/lecturas: King & Suñer. 1999. Gramática
española: Análisis y práctica. McGraw-Hill.
Paquete de lecturas
Evaluación: Exámenes parciales (2) 30%, Participación
15%, Tareas 25%, Trabajo final 30%
SPN 6856* Spanish in Contact: Issues in Bilingualism
Lynch
Description: This seminar considers structural, social and
cultural aspects of the Spanish language in contact with English,
Portuguese, Quechua, Guaraní, Basque and Catalan, and will
include an exploration of theories of creolization in the evolution
of Caribbean Spanish. Although the principal focus will be on Spanish
in the US, separate class sessions will also be devoted to fronterizo
in Uruguay and Argentina, Spanish-Quechua contact in the Andes,
Spanish-Guaraní bilingualism in Paraguay, and research on
language contact in Cataluña and in the Basque Country. A
special class session, to be conducted by Professor Ruth King of
York University (Toronto), will explore sociolinguistic and political
issues of Spanish in the US and French in Canada from a comparative
perspective. Analysis of sociolinguistic aspects of literary texts
by US Latin@ writers will be integrated into the discussion of Spanish
in the US.
Texts: Silva-Corvalán, Carmen. 1994. Language Contact
and Change: Spanish in Los Angeles. Oxford: Clarendon Press. Course
packet of selected readings.
Evaluation: Attendance and participation in discussions 10%;
Presentation of readings 20%; Reading questions 20%; Research project
50%.
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