Spanish Graduate Courses for
Fall 2003

A. Spanish and Spanish American Literature
(* indicates a course for graduate students only)

Armon SPW 6216 GA Prose (w/SPW 4212)
Bolaños SPW 6237* S.A. Narrative From Origins to Criollismo
Barradas SPW 6357* Contemporary SA Poetry
Nichols SPW 6276* Sp Post-War Narrative
Avellaneda SPW 6806* Intro Grad Studies and Research

B. Spanish Linguistics
(* indicates a course for graduate students only)

Camps SPN 6735* Intro to Graduate Studies in Linguistics
Lord SPN 6785 Phonetics (w/SPN 4780)
Lynch SPN 6287 Socioling SPN SP World (w/SPW 4822)
Lord SPN 6943 Romance Lang Teaching Methods

A. Spanish and Spanish American Literature

SPW 6216 Golden Age Prose (Armon)
Objetivos: La idea de “Renaissance self-fashioning” (Greenblatt, 1980) sirve como el hilo conductor para esta exploración de la prosa narrativa de la primera modernidad española. Como Northrop Frye nos advierte en su Anatomía, ni la palabra ni el concepto de la novela se había cuajado todavía durante este período (1500-1700). La prosa recreativa temprana nos es genéricamente casi irreconocible: indiferente a normas novelisticas modernas, exuberante, experimental, heterogénea. A la vez, sus funciones sociales cubrían un terreno mucho más amplio: escapismo y sátira social, sin duda, pero también, funciones utópicas, normativas y ejemplares. Del Amadís en adelante, esa ejemplaridad se iba secularizando. Ahora los ‘ejemplos” en prosa no sólo enseñaban valores cuasi-universales éticos, sino proporcionaban también modelos de comportamiento para el cortesano urbano codicioso del ascenso social.
Textos: Con los pre-graduados leeremos novelas de Cervantes, Zayas, Carvajal, Salas Barbadillo, etc. dentro del marco de una introducción al barroco. Más allá, el curso graduado abarcará el tema del la proyección de la “máscara pública” del cortesano, con otros problemas genéricos y narratológicos suscitados por dichos textos.
Evaluación: Enseñanza de una unidad del curso para los pre-grados (15%), presentación de un ensayo crítico (15%), dos exámenes (20%), ensayo final (40%), participación (10%).

SPW 6237 SA Narrative From Origins to Criollismo (Bolaños)
Descripción del curso: estudio de textos narrativos latinoamericanos del siglo XIX y principios del XX que tratan sobre reivindicaciones sociales, identidades culturales y políticas, construcción de nacionalidades y la búsqueda de independencia cultural. La clase se desarrollará con base en discusiones en clase sobre los textos narrativos leídos y sobre material crítico relativo a éstos.
Textos: Autores para estudiar (la lista puede variar): Esteban Echeverría, Domingo Faustino Sarmiento, Horacio Quiroga, José Eustasio Rivera, Manuel Zeno Gandía, Mariano Azuela, Federico Gamboa, Gertrudis Gómez de Avellaneda, Teresa de la Parra, Rómulo Gallegos, Ricardo Güiraldes.
Evaluación: dos trabajos escritos de 10-12 páginas 80%; participación en clase: 20%.

SPW 6357* Contemporary SA Poetry (Barradas)
Course Objectives: Este curso estudiará el desarrollo de la poesía hispanoamericana a Partir del la segunda mitad del siglo XX. La selección de poetas y poemas que se discutirán en el mismo tendrá como objetivo principal explorar algunos problemas estéticos que marcan la poesía hispanoamericana de este periodo. Para ello se enmarcará el estudio con la discusión de algunos textos sobre el desarrollo de la poesía europea y americana, sobre el análisis del género y sobre el contexto filosófico que marca el momento estudiado. El curso se conducirá en forma de seminario. Por ello es indispensable la participación activa de los alumnos en el curso; cada uno estará encargado de hacer presentaciones orales sobre distintos poetas o temas. Aunque se discutirá la producción poética de un amplio número de escritores, se prestará atención especial a algunos de éstos que han hecho contribuciones notables al género: José Lezama Lima, Nicanor Parra, Octavio Paz, Ernesto Cardenal y Alejandra Pizarnik, entre otros.
Texbooks/Readings: Requisitos: Julio Ortega (comp.), Antología de la poesía hispanoamericana actual. Octavio Paz, Los hijos del limo: del Romanticismo a la Vanguardia. Jean François Lyotard, La condición posmoderna. Recomendados: Rafael Núñez Ramos, La poesía. The New Princeton Enclyclopedia of Poetry and Poetics
Evaluation: Informes orales: 50 % - Asistencia y participación: 20% - Trabajo final: 30 %

SPW 6276* Spanish Post-War Narrative (Nichols)
Objetivos y textos: Este curso enfocará algunas obras y autores canónicos de la postguerra española, tales como Cela, Laforet, Sender, Martín Santos, Sánchez Ferlosio, Matute, Aldecoa, Martín Gaite y Rodoreda. Se leerá la crítica contemporánea y posterior de la narrativa estudiada, además de algunos textos sobre la narratología y la historia española.
Evaluación: informes orales sobre la crítica y otras lecturas; participación informada en la clase; una monografía final.

SPW 6806 Introduction to Graduate Studies and Research (Avellaneda)
Objetivos: (a) Familiarizarse con los métodos y herramientas de trabajo necesarios para el estudio y la investigación independiente en lengua y literatura de expresión castellana; (b) Familiarizarse con las tendencias de la crítica contemporánea, su lenguaje específico y sus posibilidades de aplicación en el trabajo concreto del estudio graduado (monografías, informes, bibliografías, tesis de maestría y disertaciones doctorales); (c) Relacionarse con la problemática de la carrera docente en puestos universitarios o no universitarios relacionados con la enseñanza y la investigacíon en el campo.
Textos: Joseph Gibaldi, The MLA Style Manual and Guide to Scholarly Publishing (latest edition). Texto sobre teoría y crítica (TBA). Selección de lecturas (packet).
Evaluación: Una presentación oral, acompañada de un informe mecanografiado con copias para todos los inscriptos en el curso, sobre una fuente bibliográfica de consulta frecuente (25%). Una bibliografía anotada sobre un tema elegido en consulta previa con el profesor (35%). Una monografía sobre uno de los métodos críticos analizados, aplicado a una obra literaria hispanoamericana o española (40%).

B. Linguistics

SPN 6735 Intro to Graduate Studies in Hispanic Linguistics (Camps)
Objetivos del curso: Este curso es uno de los dos requisitos de lingüística para los estudiantes que hacen una maestría en literatura, y es requisito para aquellos estudiantes de lingüística que no hayan tomado un curso similar anteriormente. SPN 6735 ofrece una introducción a las áreas más relevantes de la lingüística hispánica, incluyendo los sonidos del español (fonética y fonología), la formación de palabras (morfología), la estructura de la oración (sintaxis), el significado de palabras y de oraciones en contexto (semántica y prágmatica), la adquisición de segundas lenguas, la historia de la lengua española, y la variación regional y social (dialectología y sociolingüística). Además se discutirán aspectos de la metodología de la investigación en las distintas áreas de la lingüística. Este curso combina la discusión de cuestiones teóricas con la realización de ejercicios prácticos que ayuden al estudiante a establecer una base sólida para sus estudios futuros en cursos más especializados de lingüística hispánica.
Textos/lecturas: Hualde, J. I., A. Olarrea y A. M. Escobar (2001). Introducción a la lingüística hispánica. Cambridge: Cambridge University Press. Paquete de lecturas
Evaluación: Exámenes parciales (3) 40%, Mini-proyectos 35%, Tareas 15%, Participación 10%

SPN 6785 Advanced Spanish Phonetics (Lord)
Objetivos del curso: Este curso tiene varios propósitos. Principalmente, sirve como una introducción tanto al sistema fonético del español como a los métodos de su análisis, partiendo de una perspectiva articulatoria y acústica. A lo largo del semestre, se hablará de la diferencia conceptual entre la fonética y la fonología, los varios modelos empleados en el estudio de la fonología española (reglas, la Teoría de la Optimidad, etc.), y la representación de los patrones fonéticos de la lengua (la transcripción fonética). De ahí se estudiarán los procesos más importantes que afectan los sonidos del inventario español. También se hará mención de la variación geográfica del mismo. Para el anglohablante, se podrá estudiar las diferencias fonético-fonológicas entre el inglés y el español para fomentar así la adquisición de un acento más “nativo”, mientras que el hablante nativo de español adquirirá un mayor conocimiento de su propio dialecto.
Textos/Lecturas: El texto principal será Fonética y fonología españolas: Teoría y práctia, de Barrutia & Schwegler (Wiley and Sons, 1994). También, para los estudiantes graduados, habrá lecturas adicionales sobre temas relacionadas a la fonética y la fonología españolas.
Evaluación: Las notas finales se basarán en los siguientes componentes: Exámenes parciales - 40% - Tareas y participación en la clase - 20% - Presentaciones sobre artículos - 20% - Proyecto final - 20%

SPN 6827 Sociolinguistics of the Spanish-Speaking World (Lynch)
Descripción del curso: El presente curso pretende ofrecer una primera visión tanto teórica como metodológica del estudio de la lengua española en su contexto social. Los enfoques del curso serán: la metodología de la lingüística variacionista, la diferenciación lingüística en base a género, generación, clase socioecónomica, espacio geográfico y entorno social, el cambio lingüístico, las implicaciones de lenguas en contacto, la valoración de distintas variantes y variedades, y la ideología y política en la planificación lingüística. Los objetivos del curso son, primero, familiarizar al estudiante con algunas de las aproximaciones de índole social en la lingüística; segundo, desarrollar la capacidad del estudiante para comprender y criticar estudios caracterizados por una orientación sociolingüística en su planteamiento teórico y metodológico; y tercero, darle al estudiante la oportunidad de proponer su propio proyecto de investigación sociolingüística, delimitando en detalle el contexto, la teoría y la metodología detrás de ésta.
Textos de consulta: Moreno Fernandez, Francisco. 1999. Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje. Barcelona: Editorial Ariel. Selecciones extraídas de libros y revistas académicas.
Evaluación: Exposiciones y participación 10% ; Exámenes (4) 40%; Trabajo de investigación 50%.

SPN 6943 Romance Language Teaching Methods (Lord)
Course objectives: This course will address both theoretical and practical issues related to the teaching of foreign languages at the college level. Typically, class time will be divided between the discussion of theoretical issues raised in the assigned readings and the application of theory to the implementation of foreign language teaching practices. One of our goals is to help students develop the skills necessary to critically evaluate language acquisition theories, methods, teaching practices, and materials. In addition to discussing theoretical issues, students will carry out a variety of assignments including development and evaluation of teaching and testing materials, and observation of classes.
Texts: Omaggio-Hadley, A. (2001) Teaching Language in Context, 3rd Edition. Boston: Heinle & Heinle. Additional readings will be made available in a course packet.
Evaluation: Class participation -15% (includes homework) - Essays (2) - 20% - Class presentations -15% - Observation and evaluation of classes - 20% - Teaching portfolio/final project - 30%

Back to Spanish Graduate Courses